孩子的成绩，三方共同努力

根据学生的情况备课，拿基础薄弱的学生来说，教案的量不宜过多，教案难度要偏于基础。题型应偏单选，适当的阅读，词汇运用和完形在前期不适合练习。单词应基于基础词汇，可以提前在教案上适当的给学生标上汉译。因为学生问多会觉得更没有信心。学生写对，正确率有所提升，或者做题思路比较清晰，之前不会的单词现在认识了，只要有变化，即使是有一点点的提升，都要及时夸奖。也要和家长反馈，让家长夸奖孩子。因为在上课过程中孩子一点点的进步，家长未必可以看到。

前期就应该和孩子把学习的相关规则说明。比如，时间观念，上课不迟到。做题，检查，评价，纠正，二次评价，记笔记，说思路等。规定单词每天应听写的数量，作业+上课错题量x3等。

让家长共同参与到学生学习中，但应在家长能力范围之内。比如，给孩子听写单词，提醒孩子做作业，然后拍照发群里。这样我们可以很清晰的了解到在这一段时间之内学生哪些知识点掌握的不太扎实等问题，对下一次备课的重点有很大的帮助。

在严格按照常规课流程的基础上，恰当学生管理和家长共同监督，环环相扣，我相信孩子成绩会提高。如果真的不提高那就应该去反思哪一个环节有了纰漏。及时作出调整。最后重要的一点是，作为老师一定要有一颗热爱教育的心❤

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